Costa Rica

Piensen en lo que ya saben de Costa Rica. ¿Saben que es un destino popular para los viajes de ecoturismo?

Costa Rica es nuestro segundo país que vamos a conocer durante este semestre. Cristobal Colombus lo descubrió en 1502 pero su ubicación no permitió el desarrollo de rutas comerciales y causó mucha pobreza en la región. Como otros países de America Central, Costa Rica consiguió independencia de España en 1821 y estableció un gobierno democrático. Hoy en día, Costa Rica todavía es una republica democrática con una economía que depende en el turismo, la agricultura y la exportación de sistemas electrónicos. Además Costa Rica tiene un sistema de asistencia sanitaria muy desarrollado pero no tiene un ejército desde hace muchos años.

Aunque el país es pequeño, posee 5% de la biodiversidad del mundo que el gobierno trata de proteger con la creación de los parques nacionales y áreas protegidas. El parque nacional de Tortuguero es uno de estos parques y lo crearon para la protección de las especies diversas presentes como las aves, los monos y especialmente las tortugas. Cada año las tortugas verdes vienen a Tortuguero para la anidación de los huevos que eventualmente empollan y escapan al océano.

Durante nuestro viaje a Costa Rica vamos a quedarnos en el pueblo de Tortuguero donde aprenderemos del ecoturismo y la vida de la comunidad que sobrevive por el turismo. También vamos a aprender de la ecología y la biodiversidad que asalta la región.


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TAREA:

VOCABULARIO

Primero vamos a aprender un poco vocabulario del ecoturismo con un video sobre el parque nacional de Tortuguero.

Miren el video de abajo y encuentren por lo menos cinco palabras nuevas y defínelas en un comentario al correo electrónico: spanishfortravel@hotmail.com.




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¿QUÉ ES EL ECOTURISMO?

Como vamos a entrar al parque nacional de Tortuguero como turistas y ver las tortugas es importante que conozcamos que podemos hacer para ser buenos ecoturistas. Lean los dos artículos que ustedes pueden encontrar con estos enlaces:


http://www.travelexcellence.com/ecotourism2.htm

http://www.travelexcellence.com/ecot3.htm


Después de leer los dos artículos, contesten las siguientes preguntas en su cuaderno:

1. ¿Qué es el ecoturismo y cómo lo ayuda a Costa Rica?

2. ¿Cómo es la diversidad de los ecosistemas en Costa Rica?

3. ¿Cómo intenta el estado rescatar y preservar la profusa naturaleza?

4. ¿Cuándo desovan las tortugas en el parque nacional de Tortuguero?

5. ¿Es mejor ver las tortugas marinas durante el día o la noche?

6. ¿Qué puede asustar las tortugas?

Para la siguiente pregunta, pongan sus respuestas en un comentario al final de esta entrada en el blog. Después vamos a hablar de sus comentarios en la clase.

7. En su opinión, ¿qué piensan de la presencia del ecoturismo en Costa Rica? ¿Cuáles son los beneficios y los daños del ecoturismo para el país?


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LECCIÓN DE GRAMÁTICA: SER Y ESTAR

Miren el video sobre la comunidad de Tortuguero y hagan un comentario de 200 palabras que incluye respuestas a estas preguntas. Tratan de usar los verbos ser y estar tanto como posible. Se puede encontrar la lección de ser y estar en el libro de texto en las páginas 26-28.




¿Cómo es la comunidad de Tortuguero ahora?

¿Cómo está la situación para la gente de Tortuguero? ¿La gente todavía tiene una vida dura?

¿Cómo te sientes visitando Tortuguero y el parque nacional? ¿Es emocionante?

¿Qué quieres ver durante tu visita?

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LECCIÓN DE GRAMÁTICA: GUSTAR Y VERBOS COMO GUSTAR

El libro de texto Enfoques presenta el verbo gustar y los verbos como gustar en las páginas 68-71.

En una grabación, describe cómo es tu experiencia en Costa Rica hasta ahora. Describe los lugares que visitamos (San José, Irazú, Limón, y Tortuguero). ¿Como son? ¿Qué te gusta o no te gusta de los lugares? También, describe que te parece de la situación del ecoturismo en Costa Rica y en Tortuguero. Al final, describe que te interesa ver o saber todavía de Costa Rica o Tortuguero.

Por favor, usen el programa Sound Recorder para grabar sus respuestas y después envíen las grabaciones al correo electrónico: spanishfortravel@hotmail.com.


Para encontrar Sound Recorder, hagan clic en Start > Programs > Accessories > Sound Recorder.

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NOTA: No olviden escribir sus respuestas para la pregunta 7 de la actividad ¿Qué es el ecoturismo? en el comentario abajo.

México

México es el país más grande de América Central y es el país hispano más poblado del mundo con aproximadamente 110 millones de habitantes. Fue descubierto por Hernán Cortés en 1521 pero ya habían muchas civilizaciones pre-colombinas como los aztecas. México consiguió su independencia en 1821 y hoy en día es un país democrático y con un poder económico en el mundo.

Muchos de nosotros conocemos a México por sus playas lindas. De hecho, México tiene una de las industrias turísticas más grandes del mundo. Sin embargo, el interior de México tiene mucho que ofrecer también y uno de las ciudades más grandes del mundo, la Ciudad de México, se ubica aquí en el Valle de México. Antes de la llegada de los conquistadores, la gran cuidad azteca de Tenochtitlán prosperó en este mismo valle pero fue conquistada en 1521. Hoy en día, la Ciudad de México tiene más de 22 millones de habitantes.

Durante nuestro viaje a México, vamos a visitar la capital del país y aprender de la cultura mexicana.

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TAREA:

LECCIÓN DE GRAMÁTICA: ADJECTIVOS

La primera actividad que vamos a hacer emplea un vídeo promocional turístico de la Ciudad de México. Después de ver el vídeo y unos de los lugares más interesantes de la capital, completa las siguientes oraciones usando los adjectivos descriptivos. Sería importante referirse a páginas 14-17 en el libro Enfoques. Su ustedes requieren más práctica con los adjectivos, hay varios ejercicios en el libro de texto.



El turismo _______________________________________________________.

La gran ciudad azteca Tenochtitlán _______________________________________________________.

Los edificios antiguos _______________________________________________________.

Las fiestas _______________________________________________________.

La gente que viven en la Ciudad de México _______________________________________________________.

Los bailarines _______________________________________________________.

El arte en los museos famosos _______________________________________________________.

La arquitectura _______________________________________________________.

Los mariachis _______________________________________________________.

La cultura mexicana _______________________________________________________.

************************************************************************************** LECCIÓN DE GRAMÁTICA: VERBOS EN EL PRESENTE

La segunda actividad que a continuación vamos a hacer trata de llenar los espacios del parráfo con verbos en el presente. Sería conveniente repasar las formas de los verbos en el presente en tu libro de texto antes de completar la siguiente actividad. Se puede encontrarlas en capítulo 1 en las páginas 18-29.

El Angel de la Independencia _________ (ser) un monumento muy conocido en el país y _________ (estar) ubicado en la Ciudad de México por Paseo de la Reforma. ___________ (representar) la independencia de México como país y __________ (parecer) a la Columna de la Victoria en Berlin, Alemanía. Fue propuesto por el presidente Porfirio Diaz en el año 1902. El angel ___________ (llevar) en la mano una corona de laurel (laurel wreath)y en la otra una cadena con eslabones (links) que __________ (simbolizar) la ruptura del domino español. La base ___________ (contener) una escultura de un león guiado por un niño que ___________ (significar) el poder de la verdad y la inteligencia. El monumento _________ (medir) 6.7 metros de altura y __________ (pesar) 7 toneladas. Muchos turistas ___________ (ir) año con año a la Ciudad de México para ________ (ver) el Angel.

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COMPOSICIÓN:

El componente final de las actividades de México consiste en escribir un pequeño ensayo de 300 palabras dirigido a la clase. Debe incluir lo que te gusta del país de México y lo que has aprendido de la cultura mexicana. Intenta usar al menos diez verbos diferentes en el presente y adjectivos para describir tu aventura.

NOTA IMPORTANTE: Ustedes deben mandar el ensayo por correo electrónico con el resto de la actividad. Además, deben poner su ensayo en el lugar de comentarios para este país para que toda la clase pueda leerlo.

El trabajo final

El trabajo final de este curso tiene dos componentes: un examen oral y un proyecto final. Los exámenes orales van a ser el 20 de abril. En el examen oral ustedes van a escoger dos preguntas de una lista de preguntas sobre los países que hemos visitado.

Van a hablar 15 minutos sobre su opinión de algún asunto presentado en clase.

NOTA: Van a hacer los exámenes orales en parejas.

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EL PROYECTO FINAL

La fecha de entregar: el 28 de abril

Para el trabajo final, ustedes van a hacer un ensayo de fotos con un comentario sobre un tema relacionado con el viaje. Tiene que incluir por lo menos doce fotos (dos fotos de cada país) con un redacción de 1,000 a 1,200 palabras.

Posibles temas para el trabajo final:

La pobreza
El medio ambiente
El trabajo de menores
La situación política
La economía
La influencia de la historia en el país actual
La cultura
Un tema de su elección (deben verificar el tema con las profesoras antes de empezar con el trabajo)

Aquí hay un enlace de un ensayo de fotos en inglés hecho sobre Caracas, Venezuela. Es un ejemplo para darles una idea de lo que esperamos con sus ensayos.

Para sus ensayo, ustedes tienen que crear su propio blog con http://www.blogger.com. De esta manera, van a entregar sus proyectos por este medio en vez de imprimirlo en hojas.

Para empezar, tienen que inscribirse con su propio correo electrónico y después tienen que elegir un nombre para su blog. Por favor envien el sitio de Web de su blog a las profesoras para que podamos hacer un enlace a su blog para que cada estudiante pueda ver su interpretación de la experiencia latinoamericana.

En el blog, pueden añadir sus fotos cuando crean un post.

Pueden poner todo el proyecto en solo un post o tienen la opción de seperarlas en varios.

La nota del proyecta será compuesta de:

50% forma (gramática, léxico, etc.)
50% fondo (ideas, contenido, etc.)

Si tienen preguntas, favor de mandar un correo electrónico a sus profesoras o preguntar en clase.

Programa del Curso: SPAN 301 Trotamundos

La nota del curso será compuesta de los siguientes componentes:

• Tareas (6) 60%
• Examen oral- el 20 de abril 15%
• Proyecto final- el 28 de abril 20%
• Evaluación del curso (participación)- 5%

En este curso, vamos a seguir el libro de texto Enfoques por José A Blanco y María Isabel García. No vamos a terminar todo el libro, solo hasta el fin del capítulo 6. Todos los componentes gramáticales del curso están presentados en este libro y sería importante referirse a ello para hacer las tareas.

Instrucciones para Entregar sus Tareas

Durante el semestre hay que hacer seis tareas, una para cada país que visitas. Los días de entrega son los siguientes:

• México- el 30 de enero
• Costa Rica- el 13 de febrero
• Perú- el 27 de febrero
• Argentina- el 13 de marzo
• Colombia- el 27 de marzo
• Cuba- el 10 de abril

Nota: Cada tarea vale 10% de la nota final.

Para entregar sus tareas, completa todos los componentes del país en un documento de Word y envíalas a spanishfortravel@hotmail.com. Sus correcciones serán mandadas de regreso en un correo electrónico con retroalimentación personal.

Introducción al curso SPAN301: Trotamundos

Este blog será creado como un complemento de un curso de gramática española del nivel intermedio. Como las creadoras son estudiantes de la Universidad de Calgary, las actividades siguen el curso de SPAN301. Las seis actividades se enfocan tanto en la gramática como en la cultura de seis países de Latinoamérica que los estudiantes del curso visitarán durante el semestre. Estos países son: México, Costa Rica, Perú, Argentina, Colombia, y Cuba. En cada país los estudiantes completarán varias actividades que formarán su nota final del curso.

Ustedes, los estudiantes de SPAN301: Trotamundos, deben:

• Venir a menudo a este blog para encontrar su tarea que entregarán después de visitar cada país.
  

• Poner sus comentarios de los sitios maravillosos para que todo el mundo puedan conocerlos.
  

• ¡Divertirse muchísimo porque este viaje es la oportunidad de su vida!
  
  

Si tienen preguntas, no duden en mandarnos un correo electrónico a: spanishfortravel@hotmail.com.