Argentina

Argentina es el segundo país más grande de América del Sur con mucha tierra diversa y es considerado un país de inmigrantes. Tiene fronteras con Brazil, Chile, Bolivia, Paraguay y Uruguay. Argentina tiene una economía muy fuerte que está basada en la agricultura, la industría y el turismo. A causa de esto la gente del país vive en condiciones mejores que otros países de América del Sur.

Los Europeos llegaron a Argentina en 1516, fundaron la ciudad de Buenos Aires en 1580. Durante el siglo 18, era un país de inmigrantes y hoy en día hay una presencía muy fuerte de la cultura europea y especialmente la cultura italiana. En el año 1811, el país de Argentina logró la independencia.

Argentina y su politica siempre ha sido muy interesante y a veces muy difícil. Ha sufrido periodos de dictadura y la Guerra Sucia en los años 1970 en las cual miles de personas desaparecieron o fueron matados. En el año 1983, el país tuvo elecciones libres y ahora es un país democrático.

La capital de Argentina es Buenos Aires y tiene una población de más de 13 millones de personas. Está ubicada por la costa atlántica por el Río de la Plata. Por la cultura europea que se siente en Buenos Aires, es nombrada "el Paris de Sur América."

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TAREA:

LECCIÓN DE GRAMÁTICA: LOS SUPERLATIVOS Y LOS COMPARATIVOS

En la vida diaria, usamos mucho los superlativos y los comparativos para describir cosas que son lo más grande, lo más rápido y lo más importante. En Argentina, podemos usarlos para describir que hay en este país maravilloso. Hay que traducir las siguientes oraciones empleando los superlativos y los comparativos. Después de completar las oraciones dadas, hay que escribir cinco más que describan que hay en tu país de orígen. Sería útil repasar la grámatica en las páginas 144-146 del libro Enfoques antes de completar la actividad.

1) Argentina is bigger than Bolivia.

2) Avenue 9th of July in Buenos Aires is the widest street in the world.

3) Mate is the most popular beverage of Argentina.

4) In Argentina baseball is less important than soccer.

5) The flight to Argentina is much longer than the flight to Mexico.

6) Iguazu Falls is the widest waterfall in the world.

7) The gaucho is as important a symbol as tango is in Argentina.

8) The climate of Argentina is warmer than the climate of Russia.

9) Argentina has as many political opinions as it does people.

10) Patagonia is further South than Buenos Aires.

Ahora, hay que escribir 5 oraciones empleando los superlativos y los comparativos que tienen que ver con tu país de orígen:

1)

2)

3)

4)

5)

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LECCIÓN DE GRAMÁTICA: POR Y PARA

La época de la Guerra Sucia en Argentina cambió para siempre la vida de los argentinos. Para este ejercicio, hay que leer un artículo que trata de la Guerra Sucia y una organización que se llama Las Madres de la Plaza de Mayo.

Primero, lean el artículo para el contenido y contesten las siguientes preguntas:

1) ¿Quiénes son las Madres de la Plaza de Mayo y cuál es su causa?

2) ¿Qué era la Guerra Sucia y porqué pasó?

3) ¿Qué hacen las Madres promover su causa?

4) ¿Porqué siguen luchando las Madres de la Plaza de Mayo?

Después de completar las preguntas de comprensión, elijan 5 oraciones con por y 5 oraciones con para y expliquen porque se usa por o para. Se puede encontrar una explicación de por y para en el libro de texto en las páginas 140-143.

Por ejemplo: Durante prácticamente todo el siglo XX la historia política de Argentina estuvo dominada por la ambición de poder del grupo militar.

Se usa por porque .....

Hagan clic en el enlace para empezar a leer el artículo:

http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/siglo_xx/latinoamerica/argentina/madres/plaza_mayo2.htm

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PROYECTO DE CULTURA

El país de Argentina tiene muchos símbolos culturales importantes. Estos símbolos incluyen el tango, el mate y el gaucho. En grupos pequeños, Uds. van a hacer entrevistas con la gente de Argentina para aprender que significan estos símbolos para los argentinos. El propósito de esta actividad es entender en una manera más profunda la cultura de Argentina.

Primero, la profesora va a elegir los grupos y que tema cultural los grupos van a hacer. El grupo debe decidir cuales preguntas van a preguntar para llegar a este entendimiento cultural. La profesora de la clase debe repasar esas preguntas antes de que hagan las entrevistas. Hay que entrevistar al menos 10 personas en la calle. Uds. van a grabar las entrevistas para poder repasarlas después y usar tres de ellas en su presentación para la clase.

Después de completar las entrevistas, hay que presentarlas a la clase y hacer una presentación pequeña en grupo en lo cual expliquen los símbolos a los demás. Además, hay que poner un párrafo de resumen de su tema en los comentarios de este blog. ¡Buena suerte!

NOTA: Ustedes deben guardar las entrevistas en su computadora y mandar las que van a usar en su presentación a la profesor. Ella pondrá los videos en el blog para que los demás pueden tener acceso a ellos.

La distribución de la nota para el proyecto de cultura será:

• Las preguntas usadas - 10%


• Entrevistas - 30%


• Presentación en grupo - 30%


• Párrafo de resumen - 10%
• Evaluación del grupo - 20%

Perú

¿Cuáles son las siete maravillas del mundo moderno? ¿Has visitado una de las maravillas antes?

Perú es una republica democrática con cerca de 28 millones de habitantes que incluye amerindios, europeos, africanos y asiáticos. Entonces, aunque la primera lengua de Perú es el español, 13,2% de la población también habla quechua, la lengua de los incas. Su diversidad viene de su historia muy activa y cambiante. En el pasado, Perú ha tenido muchísimas civilizaciones que se han desarrollado y que se han destruido. Una de las más famosas civilizaciones son los incas que inhabitaron la mayoría de Perú y partes de Bolivia, Ecuador, Argentina y Chile. Ellos también construyeron una de las siete maravillas del mundo moderno que se llama Machu Picchu.

Machu Picchu está ubicado 80 kilómetros de Cusco que antes fue descubierto en 1911 por Hiram Bingham durante una excursión exploratoria. Hoy en día, Machu Picchu es una atracción turística que atrae gente de todo el mundo para ver la maravilla de su construcción.

Hay dos maneras para llegar a Machu Picchu: por el tren que va hasta Aguas Calientes, un pueblo cerca de Machu Picchu, o por el camino inca, un trek de cuatro días que pasa por otras maravillosas ruinas incaicas. Nosotros vamos a ir por tren de Cusco hasta Aguas Calientes donde quedaremos unos días para explorar la historia de Machu Picchu y los incas.


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LECCIÓN DE GRAMÁTICA: EL PRETÉRITO Y EL IMPERFECTO

Para repasar el pretérito y el imperfecto van a trabajar en el ejercicio rellenando los espacios blancos con la conjugación del verbo en el pretérito o el imperfecto apropiado. También ustedes pueden referirse a las páginas 96-105 en el texto para más información de los usos del pretérito y el imperfecto.

El artículo contiene mucho nuevo vocabulario, entonces anotan las palabras que no conocen y traen por lo menos cinco nuevas palabras a la clase con una definición (si es posible).

Lean el artículo y rellenen los espacios blancos que puedan. Envien una copia de la actividad a las profesora en un correo electrónico a: spanishfortravel@hotmail.com.

También traigan la actividad a la clase donde vamos a hablar de las respuestas y cualquier problema que ustedes todavía tengan con el pretérito y el imperfecto.



La fundación de Machu Picchu

Machu Picchu ______ (ser) construida por el Inca Pachacútec, el más grande estadista del Tahuantinsuyo, quien ___________ (gobernar) desde 1438 a 1471. Los arqueólogos presumen que la construcción de la ciudadela dataría del siglo XV, aproximadamente, fecha cronológica dada por el carbono 14 o radiocarbono.

La construcción de Machu Picchu corresponde al momento en que el pequeño señorío Inca __________ (comenzar) a crecer. Según los arqueólogos, en esta zona __________ (librarse) la última batalla que ___________ (definir) la victoria sobre los chancas, victoria que _________ (cubrir) de prestigio y __________ (otorgar) el poder al Inca Pachacútec.

Pachacútec ________ (ser) el primer Inca en salir más allá del valle del Cusco luego de su épica victoria sobre los chancas. _______ (ser) el que llevó a cabo la expansión del Tahuantinsuyo y se le reconoce como el "constructor" del Cusco. Esta ________ (ser) una de sus más grandes obras.

El origen de Machu Picchu es atribuido con cierta certeza a Pachacútec, aguerrido mandatario, que _______________ (caracterizarse) por sus conquistas territoriales, y el desarrollo de la religión y la espiritualidad. De allí es que hoy los estudios arqueológicos apoyan la teoría de que _________ (ser) una hacienda real destinada al culto de los dioses y un desafío a las dotes de constructor del gobernante.

Construida como refugio de lo más selecto de la aristocracia incaica, la fortaleza ______ (ser) ubicada en la vertiente oriental de la cordillera del Vilcanota, a unos 80 km del Cusco, la capital del imperio. Su estratégica situación geográfica ________ (ser) elegida con admirable acierto. Rodeada de profundos acantilados y alejada de la vista de extraños por una enmarañada selva, la ciudadela de Machu Picchu ________ (poseer) la cualidad de tener una sola y angosta entrada, lo que__________ (permitir), en caso de un ataque sorpresivo, ser defendida por muy pocos guerreros.

Ocupada por lo menos por tres generaciones de Incas, la ciudadela de Machu Picchu ________ (ser) abandonada en una decisión repentina y misteriosa. Las hipótesis más sólidas explican su desaparición de la memoria histórica en razón de que Machu Picchu ________ (ser) un lugar desconocido para las castas inferiores y sus rutas prohibidas para cualquiera que no formara parte del pequeño círculo del Inca.

Parte de las conquistas de Pachacútec __________ (incluir) el valle de Tampu, que a pesar de estar habitada por esa nación hermana del Cusco, no _________ (librarse) de su férreo dominio. Por su belleza natural, clima benigno (uno de los mejores de los Andes) y rico suelo, Pachacútec __________ (fijar) en Tampu el asentamiento predilecto de la nueva nobleza imperial, engalanando el valle con varias de las más fastuosas ciudades del Tahuantinsuyo, como Ollantaytambo y Machu Picchu. La elección del sitio para levantar Machu Picchu ________ (deber) ser hecha con sumo cuidado, pues era, y aún lo es, un lugar perfecto para levantar un centro ceremonial. _______________ (Ubicarse), según el investigador Antonio Zapata, en la cadena de montañas más importante por su carácter sagrado, que comienza en el Salcantay (el apu, espíritu mayor) y termina en el Huayna Picchu. ________ (Ser) un lugar privilegiado para observar el movimiento de las estrellas y del sol, divinidades incaicas.

Además, de acuerdo con sus investigaciones, el lugar ___________ (contar) con una cantera en las cercanías que ___________ (poder) proveer de las más finas piedras de granito blanco.

(http://www.enjoy-machu-picchu.org/machu-picchu/historia-machu-picchu-historia-machu-picchu-historia.php)

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PROYECTO PARA EL VIAJE DE MACHU PICCHU

Vamos a pasar dos días en Machu Picchu donde aprenderemos sobre los rituales y la vida diaria de los incas.

Machu Picchu se forma de muchos interesantes componentes con su historia propia. Para su tarea, van a trabajar en parejas y ustedes van a escoger un lugar del mapa abajo que van a investigar antes de nuestro viaje a Machu Picchu. Durante nuestra visita al sitio cada grupo va a presentar al resto de la clase lo que descubrieron sobre su sitio escogido. La presentación debería ser no más de 10 minutos.

Hagan clic para ver el mapa de Machu Picchu. Escojan un sitio para dar una presentación.


En la presentación, tienen que incluir:

• La historia o información sobre el sitio
• Una descripción del sitio
• Por qué fue un sitio importante para los incas
• Su interpretación de la función del sitio
• Una pregunta de interés o discusión para la clase

Es importante usar el pretérito y el imperfecto tanto como posible en sus presentaciones.

Vamos a grabar sus presentaciones para que después puedan guardarlas y también verlas para darse retroalimentación personal. También las profesoras van a repasarlas para darles retroalimentación después de su retroalimentación personal.

Por favor también escriban un resumen breve de sus presentaciones en el comentario abajo para que todos puedan recordar y repasar sus presentaciones.

La nota para esta presentación está compuesta de:

El contenido 50%
La gramática 40%
Dirigir una discusión 10%