Para mejorar el curso para las clases futuras, por favor escriba sus opiniones en un comentario abajo. Van a recibir 5% para tu nota de participación.
1. ¿Cuál lugar te gustó más de los todos? ¿Por qué?
2. ¿Cuál lugar no te gustó y por qué?
3. ¿Te sentiste seguro durante todo el viaje?
4. ¿Cuáles ejercicios te gustaron más? ¿Las actividades te ayudaron en tu aprendizaje de español?
5. ¿Cuáles actividades no te ayudaron en ampliar tu aprendizaje de español?
6. ¿Piensas que el uso del blog complementa tu aprendizaje? ¿Cuáles problemas tuviste con la tecnología?
¡Gracias por sus respuestas!
Sunday, April 5, 2009
Saturday, March 28, 2009
El trabajo final
El trabajo final de este curso tiene dos componentes: un examen oral y un proyecto final.
Los exámenes orales van a ser el 20 de abril. En el examen oral ustedes van a escoger dos preguntas de una lista de preguntas sobre los países que hemos visitado. Van a hablar 15 minutos sobre su opinión de algún asunto presentado en clase.
NOTA: Van a hacer los exámenes orales en parejas.
**************************************************************************************
EL PROYECTO FINAL
La fecha de entregar: el 28 de abril
Para el trabajo final, ustedes van a hacer un ensayo de fotos con un comentario sobre un tema relacionado con el viaje. Tiene que incluir por lo menos doce fotos (dos fotos de cada país) con un redacción de 1,000 a 1,200 palabras.
Posibles temas para el trabajo final:
Para sus ensayo, ustedes tienen que crear su propio blog con http://www.blogger.com/. De esta manera, van a entregar sus proyectos por este medio en vez de imprimirlo en hojas.
Para empezar, tienen que inscribirse con su propio correo electrónico y después tienen que elegir un nombre para su blog. Por favor envien el sitio de Web de su blog a las profesoras para que podamos hacer un enlace a su blog para que cada estudiante pueda ver su interpretación de la experiencia latinoamericana.
Los exámenes orales van a ser el 20 de abril. En el examen oral ustedes van a escoger dos preguntas de una lista de preguntas sobre los países que hemos visitado. Van a hablar 15 minutos sobre su opinión de algún asunto presentado en clase.
NOTA: Van a hacer los exámenes orales en parejas.
**************************************************************************************
EL PROYECTO FINAL
La fecha de entregar: el 28 de abril
Para el trabajo final, ustedes van a hacer un ensayo de fotos con un comentario sobre un tema relacionado con el viaje. Tiene que incluir por lo menos doce fotos (dos fotos de cada país) con un redacción de 1,000 a 1,200 palabras.
Posibles temas para el trabajo final:
- La pobreza
- El medio ambiente
- El trabajo de menores
- La situación política
- La economía
- La influencia de la historia en el país actual
- La cultura
- Un tema de su elección (deben verificar el tema con las profesoras antes de empezar con el trabajo)
Para sus ensayo, ustedes tienen que crear su propio blog con http://www.blogger.com/. De esta manera, van a entregar sus proyectos por este medio en vez de imprimirlo en hojas.
Para empezar, tienen que inscribirse con su propio correo electrónico y después tienen que elegir un nombre para su blog. Por favor envien el sitio de Web de su blog a las profesoras para que podamos hacer un enlace a su blog para que cada estudiante pueda ver su interpretación de la experiencia latinoamericana.
En el blog, pueden añadir sus fotos cuando crean un post. Pueden poner todo el proyecto en solo un post o tienen la opción de seperarlas en varios.
La nota del proyecta será compuesta de:
- 50% forma (gramática, léxico, etc.)
- 50% fondo (ideas, contenido, etc.)
Si tienen preguntas, favor de mandar un correo electrónico a sus profesoras o preguntar en clase.
Friday, March 27, 2009
Cuba
Che Guevara
El comunismo
Los esclavos y las plantaciones 
El turismo
Raúl Castro y Fidel Castro 
El comercio con los Estados Unidos y el resto del mundo 
La gente de Cuba**************************************************************************************
Cuba es la isla más grande del Caribe y la más poblado con una población de más de 11 millones de personas. La cultura cubana cuenta con muchas influencias incluyendo su proximidad a los Estados Unidos, los esclavos africanos que llegaron para trabajar con el azucar, los españoles que conquistaron la isla y la gente indigina como los Taínos.
Empezando en los años 1500, Cuba era una colonia de España que valiaba más por las plantaciones de azucar y tabaco. Después de la Guerra Española- Americana, los españoles anexó Cuba a los americanos en 1898. Por muchos años, los Estados Unidos tenían mucha influencia en Cuba y además tenían mucho interés económico.
En el año 1959, Fidel Castro fue elegido como el Primer Ministro de Cuba después de la Revolución Cubana y su relación con el famos Che Guevara. Su gobierno communista ha estado en poder hasta hoy día, la única diferencia siendo que su hermano Raúl está en poder ahora. Después de la Guerra Fria, Cuba perdió mucho por el fracaso de la Union Soviética y los Estados Unidos siguen prohibiendo la importación de todos los productos de Cuba.
Su capital Havana es la ciudad más grande del país y está lleno de historia. La cuidad fue fundado en 1515 pero cambió de lugar seis veces. Hoy día, está ubicado por un puerto natural que se llama Puerto de Carenas. Havana es el centro cultural del país.
Durante nuestro viaje a Cuba, vamos a pasar tiempo en la capital de Havana. Además, visitaremos una plantación de azucar para aprender de la historia de los esclavos en Latinoamérica.
**************************************************************************************
Empezando en los años 1500, Cuba era una colonia de España que valiaba más por las plantaciones de azucar y tabaco. Después de la Guerra Española- Americana, los españoles anexó Cuba a los americanos en 1898. Por muchos años, los Estados Unidos tenían mucha influencia en Cuba y además tenían mucho interés económico.
En el año 1959, Fidel Castro fue elegido como el Primer Ministro de Cuba después de la Revolución Cubana y su relación con el famos Che Guevara. Su gobierno communista ha estado en poder hasta hoy día, la única diferencia siendo que su hermano Raúl está en poder ahora. Después de la Guerra Fria, Cuba perdió mucho por el fracaso de la Union Soviética y los Estados Unidos siguen prohibiendo la importación de todos los productos de Cuba.
Su capital Havana es la ciudad más grande del país y está lleno de historia. La cuidad fue fundado en 1515 pero cambió de lugar seis veces. Hoy día, está ubicado por un puerto natural que se llama Puerto de Carenas. Havana es el centro cultural del país.
Durante nuestro viaje a Cuba, vamos a pasar tiempo en la capital de Havana. Además, visitaremos una plantación de azucar para aprender de la historia de los esclavos en Latinoamérica.
**************************************************************************************
TAREA:
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: EL FUTURO Y EL CONDICIONAL
Durante su estancia en Cuba, ustedes han visto muchas imágenes fuertes y han aprendido mucho de la historia de esta isla. La siguiente ejercicio es uno en que Uds. pueden expresar sus opiniones y pensamientos. Hay que poner atención en las fotos y sus títulos que están en la parte arribe de este blog. Primero, vamos a discutírlas en la clase y hablar de los temas y el vocabulario que sería útil durante el ejercicio. Después, tienen que escribir un párrafo sobre cada uno las fotos, empleando el futuro y el condicional. Se puede encontrar une descripción del futuro y condicional en las páginas 228-235 del libro Enfoques. Además, deben elegir tres fotos que ustedes han tomado durante su viaje a Cuba y poner un título y un párrafo del tema. Hay que recordar que queremos hablar de temas importantes que afectan a los cubanos y su país.
Para entregar esta tarea, deben seguir el mismo formato que los demás, mandándola por correo electrónico. Sin embargo, deben colocar sus respuestas también en la sección de comentarios.
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: EL FUTURO Y EL CONDICIONAL
Durante su estancia en Cuba, ustedes han visto muchas imágenes fuertes y han aprendido mucho de la historia de esta isla. La siguiente ejercicio es uno en que Uds. pueden expresar sus opiniones y pensamientos. Hay que poner atención en las fotos y sus títulos que están en la parte arribe de este blog. Primero, vamos a discutírlas en la clase y hablar de los temas y el vocabulario que sería útil durante el ejercicio. Después, tienen que escribir un párrafo sobre cada uno las fotos, empleando el futuro y el condicional. Se puede encontrar une descripción del futuro y condicional en las páginas 228-235 del libro Enfoques. Además, deben elegir tres fotos que ustedes han tomado durante su viaje a Cuba y poner un título y un párrafo del tema. Hay que recordar que queremos hablar de temas importantes que afectan a los cubanos y su país.
Para entregar esta tarea, deben seguir el mismo formato que los demás, mandándola por correo electrónico. Sin embargo, deben colocar sus respuestas también en la sección de comentarios.
Friday, March 13, 2009
Colombia
Colombia es un país en el norte de Sudamérica y es el único país que toca el océano Pacífico y el océano Atlántico a la vez. Desde el norte al sur Colombia tiene una cultura vibrante y diversa incluyendo una variedad de atracciones turistas desde los sitios arqueológicos de culturas perdidas hasta el baile famoso cumbia de Colombia. Aunque Colombia tiene una reputación como un país peligroso, el gobierno actual ha tomado una posición muy firme contra el tráfico de drogas y la violencia contra los ciudadanos y turistas inocentes. Ahora, la situación en Colombia es más calma y aunque todavía todos deben ser vigilante y tener cuidado cuando estén en Colombia, Colombia ofrece mucho para cualquier estudiante de español.
Durante nuestro viaje en Colombia vamos a enfocarnos en la situación sociopolítica presente. La gente aquí han experimentado mucho sufrimiento a las manos de una organización rebelde que se llama las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC).
**************************************************************************************
VOCABULARIO
Las FARC se establecieron en los 1960s con la meta de derrocar el gobierno de Colombia y sustituirlo con un régimen izquierdista contra los americanos. FARC usa el tráfico de narcóticos, secuestros y terror para financiarse.
Vamos a leer un artículo sobre las FARC en Colombia de un Blogger de Bogotá, Colombia que se llama Sebastián González. Él da una opinión y perspectiva estimulante y optimista sobre lo que los ciudadanos de Colombia piensan sobre su gobierno y las FARC.
Hagan clic aquí para leer el artículo. Después de leerlo encuentren 5 nuevas palabras y escriban un comentario de 200 palabras usando las nuevas palabras. En el comentario incluyan un resumen del artículo y su opinión sobre lo que dice Sebastián. Envien el comentario a las profesoras a: spanishfortravel@hotmail.com.
**************************************************************************************
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: EL SUBJUNTIVO
Para un resumen del subjuntivo lean las páginas 148-186 del libro. Después completen las siguiente actividades.
En el 2 de julio de 2008, el gobierno colombiano lograron en rescatar 15 secuestrados que habían secuestrados por las FARC hace muchos años. Los 15 rescatados incluyeron 3 americanos, quienes vuelo se cayó en la selva, 11 militares colombianos, y Ingrid Betancourt, una ex-candidata para la presidencia de Colombia. En la operación que se llamó Jaque, operativos de inteligencia dirigidos por un disgustado miembro de las FARC se habían infiltrado el campo de rebeldes de Gerardo Aguilar Ramirez que tuvo 15 rehenes secuestrados de varios ataques. Ellos lo convencieron a Ramirez que los comandantes querían encontrarse con los 15 rehenes en otra parte de Colombia. Según lo que dijo el ministro de defensa Juan Manuel Santos, Ramirez creía que los rehenes iban a ser llevado por helicóptero a Alfonso Cano un líder de las FARC a un lugar entre La Paz y Tomachipan en Colombia. En realidad, dos helicópteros salieron de una base militar pintadas en blanco y rojo como una ficticia ONG con el intento de rescatar los rehenes. En uno de los helicópteros había cuatro agentes de las fuerzas aéreas disfrazadas como civiles, siete agentes de inteligencia militar y el disgustado miembro de las FARC. Dos de los agentes se vistieron como rebeldes mientras los otros llevaron blanco para parecerse a miembros de la ONG. Uno de los dos helicópteros llegó al punto de encuentro y llevó Gerardo Aguilar Ramirez y los 15 rehenes en esposas para que no pudieran dominar la tripulación. El otro helicóptero esperaba en otro lugar en caso de una emergencia. Cuando estaban en el aire, rápidamente dominaron Gerardo Aguilar Ramirez y su ayudante y les dijeron a los rehenes que fueron liberados. Ingrid Betancourt recuerda que “el helicóptero casi cayó del aire” porque estaban tan felices de ser rescatados.
Antes de escribir un comentario sobre las FARC y la operación Jaque, vamos a discutir el video en clase. Para la discusión, traigan sus perspectivas de las FARC y el video para que podamos llegar a un entendimiento más profundo de la situación colombiana.
**************************************************************************************
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: EL SUBJUNTIVO
TAREA:
En el comentario abajo, escriban una redacción personal de 500 palabras de lo que piensen de las FARC y de la operación Jaque. Incluyan una pequeña descripción de quiénes son las FARC y de qué fue la operación Jaque. No olviden usar el subjuntivo tanto como posible.
Por favor, envien una copia de su redacción a las profesoras.
Después de completar sus redacciones, respondan a una de las redacciones de los compañeros de clase con sus opiniones de su punto de vista. Pongan sus respuestas en el comentario abajo y notan a quienes redacción sus respuestas corresponden.
Durante nuestro viaje en Colombia vamos a enfocarnos en la situación sociopolítica presente. La gente aquí han experimentado mucho sufrimiento a las manos de una organización rebelde que se llama las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC).
**************************************************************************************
VOCABULARIO
Las FARC se establecieron en los 1960s con la meta de derrocar el gobierno de Colombia y sustituirlo con un régimen izquierdista contra los americanos. FARC usa el tráfico de narcóticos, secuestros y terror para financiarse.
Vamos a leer un artículo sobre las FARC en Colombia de un Blogger de Bogotá, Colombia que se llama Sebastián González. Él da una opinión y perspectiva estimulante y optimista sobre lo que los ciudadanos de Colombia piensan sobre su gobierno y las FARC.
Hagan clic aquí para leer el artículo. Después de leerlo encuentren 5 nuevas palabras y escriban un comentario de 200 palabras usando las nuevas palabras. En el comentario incluyan un resumen del artículo y su opinión sobre lo que dice Sebastián. Envien el comentario a las profesoras a: spanishfortravel@hotmail.com.
**************************************************************************************
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: EL SUBJUNTIVO
Para un resumen del subjuntivo lean las páginas 148-186 del libro. Después completen las siguiente actividades.
En el 2 de julio de 2008, el gobierno colombiano lograron en rescatar 15 secuestrados que habían secuestrados por las FARC hace muchos años. Los 15 rescatados incluyeron 3 americanos, quienes vuelo se cayó en la selva, 11 militares colombianos, y Ingrid Betancourt, una ex-candidata para la presidencia de Colombia. En la operación que se llamó Jaque, operativos de inteligencia dirigidos por un disgustado miembro de las FARC se habían infiltrado el campo de rebeldes de Gerardo Aguilar Ramirez que tuvo 15 rehenes secuestrados de varios ataques. Ellos lo convencieron a Ramirez que los comandantes querían encontrarse con los 15 rehenes en otra parte de Colombia. Según lo que dijo el ministro de defensa Juan Manuel Santos, Ramirez creía que los rehenes iban a ser llevado por helicóptero a Alfonso Cano un líder de las FARC a un lugar entre La Paz y Tomachipan en Colombia. En realidad, dos helicópteros salieron de una base militar pintadas en blanco y rojo como una ficticia ONG con el intento de rescatar los rehenes. En uno de los helicópteros había cuatro agentes de las fuerzas aéreas disfrazadas como civiles, siete agentes de inteligencia militar y el disgustado miembro de las FARC. Dos de los agentes se vistieron como rebeldes mientras los otros llevaron blanco para parecerse a miembros de la ONG. Uno de los dos helicópteros llegó al punto de encuentro y llevó Gerardo Aguilar Ramirez y los 15 rehenes en esposas para que no pudieran dominar la tripulación. El otro helicóptero esperaba en otro lugar en caso de una emergencia. Cuando estaban en el aire, rápidamente dominaron Gerardo Aguilar Ramirez y su ayudante y les dijeron a los rehenes que fueron liberados. Ingrid Betancourt recuerda que “el helicóptero casi cayó del aire” porque estaban tan felices de ser rescatados.
Si la operación no hubiera pasado según el plan, el ejército colombiano tuvo una operación alternativa en que 39 helicópteros y 2000 soldados rodearían los guerrillas y tratarían de convencerlos de rendirse tranquilamente.
Ahora miren el video abajo sobre la operación Jaque. Mientras miren el video, piensen de las siguientes preguntas:
¿Qué fue el problema al respeto de la comunidad mundial con la operación Jaque?
¿Cuál es tu opinión sobre este error?
Antes de escribir un comentario sobre las FARC y la operación Jaque, vamos a discutir el video en clase. Para la discusión, traigan sus perspectivas de las FARC y el video para que podamos llegar a un entendimiento más profundo de la situación colombiana.
**************************************************************************************
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: EL SUBJUNTIVO
TAREA:
En el comentario abajo, escriban una redacción personal de 500 palabras de lo que piensen de las FARC y de la operación Jaque. Incluyan una pequeña descripción de quiénes son las FARC y de qué fue la operación Jaque. No olviden usar el subjuntivo tanto como posible.
Por favor, envien una copia de su redacción a las profesoras.
Después de completar sus redacciones, respondan a una de las redacciones de los compañeros de clase con sus opiniones de su punto de vista. Pongan sus respuestas en el comentario abajo y notan a quienes redacción sus respuestas corresponden.
Friday, February 27, 2009
Argentina
Argentina es el segundo país más grande de América del Sur con mucha tierra diversa y es considerado un país de inmigrantes. Tiene fronteras con Brazil, Chile, Bolivia, Paraguay y Uruguay. Argentina tiene una economía muy fuerte que está basada en la agricultura, la industría y el turismo. A causa de esto la gente del país vive en condiciones mejores que otros países de América del Sur.
Los Europeos llegaron a Argentina en 1516, fundaron la ciudad de Buenos Aires en 1580. Durante el siglo 18, era un país de inmigrantes y hoy en día hay una presencía muy fuerte de la cultura europea y especialmente la cultura italiana. En el año 1811, el país de Argentina logró la independencia.
Argentina y su politica siempre ha sido muy interesante y a veces muy difícil. Ha sufrido periodos de dictadura y la Guerra Sucia en los años 1970 en las cual miles de personas desaparecieron o fueron matados. En el año 1983, el país tuvo elecciones libres y ahora es un país democrático.
La capital de Argentina es Buenos Aires y tiene una población de más de 13 millones de personas. Está ubicada por la costa atlántica por el Río de la Plata. Por la cultura europea que se siente en Buenos Aires, es nombrada "el Paris de Sur América."
**************************************************************************************
**************************************************************************************
TAREA:
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: LOS SUPERLATIVOS Y LOS COMPARATIVOS
En la vida diaria, usamos mucho los superlativos y los comparativos para describir cosas que son lo más grande, lo más rápido y lo más importante. En Argentina, podemos usarlos para describir que hay en este país maravilloso. Hay que traducir las siguientes oraciones empleando los superlativos y los comparativos. Después de completar las oraciones dadas, hay que escribir cinco más que describan que hay en tu país de orígen. Sería útil repasar la grámatica en las páginas 144-146 del libro Enfoques antes de completar la actividad.
1) Argentina is bigger than Bolivia.
2) Avenue 9th of July in Buenos Aires is the widest street in the world.
3) Mate is the most popular beverage of Argentina.
4) In Argentina baseball is less important than soccer.
5) The flight to Argentina is much longer than the flight to Mexico.
6) Iguazu Falls is the widest waterfall in the world.
7) The gaucho is as important a symbol as tango is in Argentina.
8) The climate of Argentina is warmer than the climate of Russia.
9) Argentina has as many political opinions as it does people.
10) Patagonia is further South than Buenos Aires.
Ahora, hay que escribir 5 oraciones empleando los superlativos y los comparativos que tienen que ver con tu país de orígen:
1)
2)
3)
4)
5)
**************************************************************************************
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: POR Y PARA
La época de la Guerra Sucia en Argentina cambió para siempre la vida de los argentinos. Para este ejercicio, hay que leer un artículo que trata de la Guerra Sucia y una organización que se llama Las Madres de la Plaza de Mayo.
Primero, lean el artículo para el contenido y contesten las siguientes preguntas:
1) ¿Quiénes son las Madres de la Plaza de Mayo y cuál es su causa?
2) ¿Qué era la Guerra Sucia y porqué pasó?
3) ¿Qué hacen las Madres promover su causa?
4) ¿Porqué siguen luchando las Madres de la Plaza de Mayo?
Después de completar las preguntas de comprensión, elijan 5 oraciones con por y 5 oraciones con para y expliquen porque se usa por o para. Se puede encontrar una explicación de por y para en el libro de texto en las páginas 140-143.
Por ejemplo: Durante prácticamente todo el siglo XX la historia política de Argentina estuvo dominada por la ambición de poder del grupo militar.
Se usa por porque .....
Hagan clic en el enlace para empezar a leer el artículo:
PROYECTO DE CULTURA
El país de Argentina tiene muchos símbolos culturales importantes. Estos símbolos incluyen el tango, el mate y el gaucho. En grupos pequeños, Uds. van a hacer entrevistas con la gente de Argentina para aprender que significan estos símbolos para los argentinos. El propósito de esta actividad es entender en una manera más profunda la cultura de Argentina.
Primero, la profesora va a elegir los grupos y que tema cultural los grupos van a hacer. El grupo debe decidir cuales preguntas van a preguntar para llegar a este entendimiento cultural. La profesora de la clase debe repasar esas preguntas antes de que hagan las entrevistas. Hay que entrevistar al menos 10 personas en la calle. Uds. van a grabar las entrevistas para poder repasarlas después y usar tres de ellas en su presentación para la clase.
Después de completar las entrevistas, hay que presentarlas a la clase y hacer una presentación pequeña en grupo en lo cual expliquen los símbolos a los demás. Además, hay que poner un párrafo de resumen de su tema en los comentarios de este blog. ¡Buena suerte!
NOTA: Ustedes deben guardar las entrevistas en su computadora y mandar las que van a usar en su presentación a la profesor. Ella pondrá los videos en el blog para que los demás pueden tener acceso a ellos.
La distribución de la nota para el proyecto de cultura será:
- Las preguntas usadas - 10%
- Entrevistas - 30%
- Presentación en grupo - 30%
- Párrafo de resumen - 10%
- Evaluación del grupo - 20%
Friday, February 13, 2009
Perú
¿Cuáles son las siete maravillas del mundo moderno? ¿Has visitado una de las maravillas antes?
Perú es una republica democrática con cerca de 28 millones de habitantes que incluye amerindios, europeos, africanos y asiáticos. Entonces, aunque la primera lengua de Perú es el español, 13,2% de la población también habla quechua, la lengua de los incas. Su diversidad viene de su historia muy activa y cambiante. En el pasado, Perú ha tenido muchísimas civilizaciones que se han desarrollado y que se han destruido. Una de las más famosas civilizaciones son los incas que inhabitaron la mayoría de Perú y partes de Bolivia, Ecuador, Argentina y Chile. Ellos también construyeron una de las siete maravillas del mundo moderno que se llama Machu Picchu.
Machu Picchu está ubicado 80 kilómetros de Cusco que antes fue descubierto en 1911 por Hiram Bingham durante una excursión exploratoria. Hoy en día, Machu Picchu es una atracción turística que atrae gente de todo el mundo para ver la maravilla de su construcción.
Hay dos maneras para llegar a Machu Picchu: por el tren que va hasta Aguas Calientes, un pueblo cerca de Machu Picchu, o por el camino inca, un trek de cuatro días que pasa por otras maravillosas ruinas incaicas. Nosotros vamos a ir por tren de Cusco hasta Aguas Calientes donde quedaremos unos días para explorar la historia de Machu Picchu y los incas.
**************************************************************************************
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: EL PRETÉRITO Y EL IMPERFECTO
Para repasar el pretérito y el imperfecto van a trabajar en el ejercicio rellenando los espacios blancos con la conjugación del verbo en el pretérito o el imperfecto apropiado. También ustedes pueden referirse a las páginas 96-105 en el texto para más información de los usos del pretérito y el imperfecto.
El artículo contiene mucho nuevo vocabulario, entonces anotan las palabras que no conocen y traen por lo menos cinco nuevas palabras a la clase con una definición (si es posible).
Lean el artículo y rellenen los espacios blancos que puedan. Envien una copia de la actividad a las profesora en un correo electrónico a: spanishfortravel@hotmail.com.
También traigan la actividad a la clase donde vamos a hablar de las respuestas y cualquier problema que ustedes todavía tengan con el pretérito y el imperfecto.
La fundación de Machu Picchu
Machu Picchu ______ (ser) construida por el Inca Pachacútec, el más grande estadista del Tahuantinsuyo, quien ___________ (gobernar) desde 1438 a 1471. Los arqueólogos presumen que la construcción de la ciudadela dataría del siglo XV, aproximadamente, fecha cronológica dada por el carbono 14 o radiocarbono.
La construcción de Machu Picchu corresponde al momento en que el pequeño señorío Inca __________ (comenzar) a crecer. Según los arqueólogos, en esta zona __________ (librarse) la última batalla que ___________ (definir) la victoria sobre los chancas, victoria que _________ (cubrir) de prestigio y __________ (otorgar) el poder al Inca Pachacútec.
Pachacútec ________ (ser) el primer Inca en salir más allá del valle del Cusco luego de su épica victoria sobre los chancas. _______ (ser) el que llevó a cabo la expansión del Tahuantinsuyo y se le reconoce como el "constructor" del Cusco. Esta ________ (ser) una de sus más grandes obras.
El origen de Machu Picchu es atribuido con cierta certeza a Pachacútec, aguerrido mandatario, que _______________ (caracterizarse) por sus conquistas territoriales, y el desarrollo de la religión y la espiritualidad. De allí es que hoy los estudios arqueológicos apoyan la teoría de que _________ (ser) una hacienda real destinada al culto de los dioses y un desafío a las dotes de constructor del gobernante.
Construida como refugio de lo más selecto de la aristocracia incaica, la fortaleza ______ (ser) ubicada en la vertiente oriental de la cordillera del Vilcanota, a unos 80 km del Cusco, la capital del imperio. Su estratégica situación geográfica ________ (ser) elegida con admirable acierto. Rodeada de profundos acantilados y alejada de la vista de extraños por una enmarañada selva, la ciudadela de Machu Picchu ________ (poseer) la cualidad de tener una sola y angosta entrada, lo que__________ (permitir), en caso de un ataque sorpresivo, ser defendida por muy pocos guerreros.
Ocupada por lo menos por tres generaciones de Incas, la ciudadela de Machu Picchu ________ (ser) abandonada en una decisión repentina y misteriosa. Las hipótesis más sólidas explican su desaparición de la memoria histórica en razón de que Machu Picchu ________ (ser) un lugar desconocido para las castas inferiores y sus rutas prohibidas para cualquiera que no formara parte del pequeño círculo del Inca.
Parte de las conquistas de Pachacútec __________ (incluir) el valle de Tampu, que a pesar de estar habitada por esa nación hermana del Cusco, no _________ (librarse) de su férreo dominio. Por su belleza natural, clima benigno (uno de los mejores de los Andes) y rico suelo, Pachacútec __________ (fijar) en Tampu el asentamiento predilecto de la nueva nobleza imperial, engalanando el valle con varias de las más fastuosas ciudades del Tahuantinsuyo, como Ollantaytambo y Machu Picchu. La elección del sitio para levantar Machu Picchu ________ (deber) ser hecha con sumo cuidado, pues era, y aún lo es, un lugar perfecto para levantar un centro ceremonial. _______________ (Ubicarse), según el investigador Antonio Zapata, en la cadena de montañas más importante por su carácter sagrado, que comienza en el Salcantay (el apu, espíritu mayor) y termina en el Huayna Picchu. ________ (Ser) un lugar privilegiado para observar el movimiento de las estrellas y del sol, divinidades incaicas.
Además, de acuerdo con sus investigaciones, el lugar ___________ (contar) con una cantera en las cercanías que ___________ (poder) proveer de las más finas piedras de granito blanco.
(http://www.enjoy-machu-picchu.org/machu-picchu/historia-machu-picchu-historia-machu-picchu-historia.php)
******************************************************************************
PROYECTO PARA EL VIAJE DE MACHU PICCHU
Vamos a pasar dos días en Machu Picchu donde aprenderemos sobre los rituales y la vida diaria de los incas.
Machu Picchu se forma de muchos interesantes componentes con su historia propia. Para su tarea, van a trabajar en parejas y ustedes van a escoger un lugar del mapa abajo que van a investigar antes de nuestro viaje a Machu Picchu. Durante nuestra visita al sitio cada grupo va a presentar al resto de la clase lo que descubrieron sobre su sitio escogido. La presentación debería ser no más de 10 minutos.
Hagan clic para ver el mapa de Machu Picchu. Escojan un sitio para dar una presentación.
En la presentación, tienen que incluir:
- La historia o información sobre el sitio
- Una descripción del sitio
- Por qué fue un sitio importante para los incas
- Su interpretación de la función del sitio
- Una pregunta de interés o discusión para la clase
Es importante usar el pretérito y el imperfecto tanto como posible en sus presentaciones.
Vamos a grabar sus presentaciones para que después puedan guardarlas y también verlas para darse retroalimentación personal. También las profesoras van a repasarlas para darles retroalimentación después de su retroalimentación personal.
Por favor también escriban un resumen breve de sus presentaciones en el comentario abajo para que todos puedan recordar y repasar sus presentaciones.
La nota para esta presentación está compuesta de:
El contenido 50%
La gramática 40%
Dirigir una discusión 10%
Friday, January 30, 2009
Costa Rica
Piensen en lo que ya saben de Costa Rica. ¿Saben que es un destino popular para los viajes de ecoturismo?
Costa Rica es nuestro segundo país que vamos a conocer durante este semestre. Cristobal Colombus lo descubrió en 1502 pero su ubicación no permitió el desarrollo de rutas comerciales y causó mucha pobreza en la región. Como otros países de America Central, Costa Rica consiguió independencia de España en 1821 y estableció un gobierno democrático. Hoy en día, Costa Rica todavía es una republica democrática con una economía que depende en el turismo, la agricultura y la exportación de sistemas electrónicos. Además Costa Rica tiene un sistema de asistencia sanitaria muy desarrollado pero no tiene un ejército desde hace muchos años.
Aunque el país es pequeño, posee 5% de la biodiversidad del mundo que el gobierno trata de proteger con la creación de los parques nacionales y áreas protegidas. El parque nacional de Tortuguero es uno de estos parques y lo crearon para la protección de las especies diversas presentes como las aves, los monos y especialmente las tortugas. Cada año las tortugas verdes vienen a Tortuguero para la anidación de los huevos que eventualmente empollan y escapan al océano.
Durante nuestro viaje a Costa Rica vamos a quedarnos en el pueblo de Tortuguero donde aprenderemos del ecoturismo y la vida de la comunidad que sobrevive por el turismo. También vamos a aprender de la ecología y la biodiversidad que asalta la región.
**************************************************************************************
TAREA:
VOCABULARIO
Primero vamos a aprender un poco vocabulario del ecoturismo con un video sobre el parque nacional de Tortuguero.
Miren el video de abajo y encuentren por lo menos cinco palabras nuevas y defínelas en un comentario al correo electrónico: spanishfortravel@hotmail.com.
**************************************************************************************
¿QUÉ ES EL ECOTURISMO?
Como vamos a entrar al parque nacional de Tortuguero como turistas y ver las tortugas es importante que conozcamos que podemos hacer para ser buenos ecoturistas. Lean los dos artículos que ustedes pueden encontrar con estos enlaces:
http://www.travelexcellence.com/ecotourism2.htm
http://www.travelexcellence.com/ecot3.htm
Después de leer los dos artículos, contesten las siguientes preguntas en su cuaderno:
1. ¿Qué es el ecoturismo y cómo lo ayuda a Costa Rica?
2. ¿Cómo es la diversidad de los ecosistemas en Costa Rica?
3. ¿Cómo intenta el estado rescatar y preservar la profusa naturaleza?
4. ¿Cuándo desovan las tortugas en el parque nacional de Tortuguero?
5. ¿Es mejor ver las tortugas marinas durante el día o la noche?
6. ¿Qué puede asustar las tortugas?
Para la siguiente pregunta, pongan sus respuestas en un comentario al final de esta entrada en el blog. Después vamos a hablar de sus comentarios en la clase.
7. En su opinión, ¿qué piensan de la presencia del ecoturismo en Costa Rica? ¿Cuáles son los beneficios y los daños del ecoturismo para el país?
**************************************************************************************
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: SER Y ESTAR
Miren el video sobre la comunidad de Tortuguero y hagan un comentario de 200 palabras que incluye respuestas a estas preguntas. Tratan de usar los verbos ser y estar tanto como posible. Se puede encontrar la lección de ser y estar en el libro de texto en las páginas 26-28.
¿Cómo es la comunidad de Tortuguero ahora?
¿Cómo está la situación para la gente de Tortuguero? ¿La gente todavía tiene una vida dura?
¿Cómo te sientes visitando Tortuguero y el parque nacional? ¿Es emocionante?
¿Qué quieres ver durante tu visita?
**************************************************************************************
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: GUSTAR Y VERBOS COMO GUSTAR
El libro de texto Enfoques presenta el verbo gustar y los verbos como gustar en las páginas 68-71.
En una grabación, describe cómo es tu experiencia en Costa Rica hasta ahora. Describe los lugares que visitamos (San José, Irazú, Limón, y Tortuguero). ¿Como son? ¿Qué te gusta o no te gusta de los lugares? También, describe que te parece de la situación del ecoturismo en Costa Rica y en Tortuguero. Al final, describe que te interesa ver o saber todavía de Costa Rica o Tortuguero.
Por favor, usen el programa Sound Recorder para grabar sus respuestas y después envíen las grabaciones al correo electrónico: spanishfortravel@hotmail.com.
Para encontrar Sound Recorder, hagan clic en Start > Programs > Accessories > Sound Recorder.
**************************************************************************************
NOTA: No olviden escribir sus respuestas para la pregunta 7 de la actividad ¿Qué es el ecoturismo? en el comentario abajo.
Costa Rica es nuestro segundo país que vamos a conocer durante este semestre. Cristobal Colombus lo descubrió en 1502 pero su ubicación no permitió el desarrollo de rutas comerciales y causó mucha pobreza en la región. Como otros países de America Central, Costa Rica consiguió independencia de España en 1821 y estableció un gobierno democrático. Hoy en día, Costa Rica todavía es una republica democrática con una economía que depende en el turismo, la agricultura y la exportación de sistemas electrónicos. Además Costa Rica tiene un sistema de asistencia sanitaria muy desarrollado pero no tiene un ejército desde hace muchos años.
Aunque el país es pequeño, posee 5% de la biodiversidad del mundo que el gobierno trata de proteger con la creación de los parques nacionales y áreas protegidas. El parque nacional de Tortuguero es uno de estos parques y lo crearon para la protección de las especies diversas presentes como las aves, los monos y especialmente las tortugas. Cada año las tortugas verdes vienen a Tortuguero para la anidación de los huevos que eventualmente empollan y escapan al océano.
Durante nuestro viaje a Costa Rica vamos a quedarnos en el pueblo de Tortuguero donde aprenderemos del ecoturismo y la vida de la comunidad que sobrevive por el turismo. También vamos a aprender de la ecología y la biodiversidad que asalta la región.
**************************************************************************************
TAREA:
VOCABULARIO
Primero vamos a aprender un poco vocabulario del ecoturismo con un video sobre el parque nacional de Tortuguero.
Miren el video de abajo y encuentren por lo menos cinco palabras nuevas y defínelas en un comentario al correo electrónico: spanishfortravel@hotmail.com.
**************************************************************************************
¿QUÉ ES EL ECOTURISMO?
Como vamos a entrar al parque nacional de Tortuguero como turistas y ver las tortugas es importante que conozcamos que podemos hacer para ser buenos ecoturistas. Lean los dos artículos que ustedes pueden encontrar con estos enlaces:
http://www.travelexcellence.com/ecotourism2.htm
http://www.travelexcellence.com/ecot3.htm
Después de leer los dos artículos, contesten las siguientes preguntas en su cuaderno:
1. ¿Qué es el ecoturismo y cómo lo ayuda a Costa Rica?
2. ¿Cómo es la diversidad de los ecosistemas en Costa Rica?
3. ¿Cómo intenta el estado rescatar y preservar la profusa naturaleza?
4. ¿Cuándo desovan las tortugas en el parque nacional de Tortuguero?
5. ¿Es mejor ver las tortugas marinas durante el día o la noche?
6. ¿Qué puede asustar las tortugas?
Para la siguiente pregunta, pongan sus respuestas en un comentario al final de esta entrada en el blog. Después vamos a hablar de sus comentarios en la clase.
7. En su opinión, ¿qué piensan de la presencia del ecoturismo en Costa Rica? ¿Cuáles son los beneficios y los daños del ecoturismo para el país?
**************************************************************************************
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: SER Y ESTAR
Miren el video sobre la comunidad de Tortuguero y hagan un comentario de 200 palabras que incluye respuestas a estas preguntas. Tratan de usar los verbos ser y estar tanto como posible. Se puede encontrar la lección de ser y estar en el libro de texto en las páginas 26-28.
¿Cómo es la comunidad de Tortuguero ahora?
¿Cómo está la situación para la gente de Tortuguero? ¿La gente todavía tiene una vida dura?
¿Cómo te sientes visitando Tortuguero y el parque nacional? ¿Es emocionante?
¿Qué quieres ver durante tu visita?
**************************************************************************************
LECCIÓN DE GRAMÁTICA: GUSTAR Y VERBOS COMO GUSTAR
El libro de texto Enfoques presenta el verbo gustar y los verbos como gustar en las páginas 68-71.
En una grabación, describe cómo es tu experiencia en Costa Rica hasta ahora. Describe los lugares que visitamos (San José, Irazú, Limón, y Tortuguero). ¿Como son? ¿Qué te gusta o no te gusta de los lugares? También, describe que te parece de la situación del ecoturismo en Costa Rica y en Tortuguero. Al final, describe que te interesa ver o saber todavía de Costa Rica o Tortuguero.
Por favor, usen el programa Sound Recorder para grabar sus respuestas y después envíen las grabaciones al correo electrónico: spanishfortravel@hotmail.com.
Para encontrar Sound Recorder, hagan clic en Start > Programs > Accessories > Sound Recorder.
**************************************************************************************
NOTA: No olviden escribir sus respuestas para la pregunta 7 de la actividad ¿Qué es el ecoturismo? en el comentario abajo.
Subscribe to:
Comments (Atom)
